Сайт учителя начальных классов Фешиной Натальи Александровны

Эссе "Я - педагог"

учителя начальных классов муниципального бюджетного общеобразовательного  учреждения

 «Средняя общеобразовательная школа № 5 Белоглинского   района»

ФЕШИНОЙ НАТАЛЬИ АЛЕКСАНДРОВНЫ

Выбрать профессию нелегко. Обычно планы учеников на будущее меняются много раз в период обучения. На выбор  влияют многие люди, события, обстоятельства.  Но есть профессии, которые обязательно предполагают призвание. Именно такой является профессия учителя. Очень сложная, далеко не самая высокооплачиваемая, а поэтому не слишком престижная. Но самая нужная и важная на земле!

Итак, я решила стать учителем… Почему именно эта профессия? Все просто. Я всегда гордилась своей школой и считала ее особенной. Здесь работали и работают отличные преподаватели, любящие детей и свою профессию. Много лет назад, впервые сев за школьные парты, познакомившись со своей первой учительницей, я поняла, кем хочу стать в будущем. Обучаясь в старших классах, помогала учителям в проведении подготовительных занятий для будущих первоклассников, проходила летнюю практику в роли вожатого в школьном лагере «Солнечный остров». Мне поручили учеников первого класса, сначала было тяжело, но потом  сумела найти подход к каждому ребенку. Поработав с ребятами, твердо решила: буду учителем начальных классов…

Я –­ учитель начальных классов. Как много смысла в этой фразе. Сбылась моя детская мечта. А о чем же я мечтаю сейчас? Я мечтаю стать лучшим учителем на свете для своих учеников. Мечта – это желание. А желание усиливается, если есть мотив. Любовь! Вот мой мотив. Я люблю свое дело, стараюсь вкладывать всю себя, совершенствуясь в нем непрерывно. Любовь сама по себе является источником труда, удовольствия и успеха. Она  является чудесной и чудотворной силой, способной подарить радость, жизнь и стремление к достижению цели.

Умный. Чуткий. Интересный. Терпеливый. Естественный. Любящий. Мягкий. Именно так я расшифровала слово «учитель», когда я впервые вошла в класс. Я никогда не забуду свой первый урок. Волнуясь и путаясь в словах, я пыталась рассказать ученикам, для чего нужно изучать алфавит и цифры, зачем красиво писать. Теперь я уже спокойно могу ответить не только на эти вопросы. А у моих учеников их с каждым годом меньше не становиться. Стремительно меняется жизнь, школа, ученики. И надо суметь не отстать, не опоздать, а вовремя и в полной мере  дать своим ученикам прочные знания по предметам и о жизни, как научить, как сделать трудные вещи понятными, чтобы ученики стали лучше своих учителей и вышли в большой мир эрудированными, воспитанными и конкурентоспособными. Это нелегко и требует огромного терпения и старания.

 Ведь без учителя не может обходиться ни один человек.  Поэтому эта профессия требует от человека полной отдачи, большой ответственности. Более того,  от  учителя,  прежде всего, зависит будущее  молодого поколения. Настоящий учитель должен, по моему мнению, не только доступно объяснить правило, рассказать новый материал, но и научить учиться, быть обучаемым всю жизнь, таковы «запросы» нашего времени. Научить тому, что он сам знает и умеет и своим примером вдохновить учеников постигать новое, неизведанное. Поэтому и сам учитель всегда находится в творческом поиске, как заинтересовать учеников. Ведь не бывает двух одинаковых уроков. Каждый урок по-своему своеобразен и отличается от другого методами, приёмами, построением.

Каким же должен быть урок? У меня нет универсального рецепта. Да и в обществе на эту тему постоянно ведутся споры, пишутся статьи. Могу сказать только, что урок не должен  и не может быть авторитарным. Всё больше внимания уделяется на уроке тому, чтобы создать такую среду обучения, в которой ребёнок мог бы расти и развиваться.  Должна быть создана атмосфера заинтересованности для каждого учащегося.

Для меня работать учителем – значит путешествовать по разным мирам, а  выполнять эту непростую задачу мне помогают различные технологии и приёмы. Одним из таких приёмов является использование игры. Она способствует совершенствованию навыков и развитию умений учебной деятельности учащихся. Игра имеет также воспитательное значение – дети учатся взаимодействовать друг с другом, что раскрывает личностный потенциал ученика.

         Современный урок уже невозможно представить без информационно-коммуникационных,  здоровьесберегающих, проектных и личностно-направленных технологий. Ведь к каждому ученику на уроке требуется свой подход, учителю нужно научить всех на своём уроке: сильных учеников и не очень, заинтересованных в получении знаний и равнодушных к ним. Применяя только одну схему проведения урока, учителю это вряд ли удастся. В своей работе стараюсь использовать реальные ситуации и факты из жизни, создать благоприятный климат на уроке, атмосферу доверия и сотрудничества.

Сейчас я только начинаю свой педагогический путь. Мой опыт достаточно мал, впереди у меня ещё много неразрешённых вопросов, а значит, и много новых открытий. За время работы я убедилась: главное для учителя - всегда оставаться «настоящим человеком», стать другом и помощником, примером для своих учеников.